In(ex)clusão Digital

Essa postagem nasce de uma interação mais que positiva com uma matéria que estudei no 3° semestre do meu curso de Pedagogia na UNEB,
EDUCAÇÃO E TEC. DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO,onde pude entender mais uma vez que existem vários angulos sobre uma questão. E essa questão me inquietava: A inclusão diigital nas escolas, essa geração de novas tecnologias da informação e da comunicação funciona msm no sistema educacional?

Exitem muitas pessoas que não acreditam e nm creditam nenhum louvor à Educação a Distância, visto que essa já está mais do que difundida no Ensino Superior, mas será que nós brasileiros estamos mesmo capacitados para leva-la com boa qualidade? Será que nossos alunos, filhos estão tendo interação positiva com o computador e com a intenet? Será que nós seres humanos em uma epóca em que se tem tantas distúrbios causados pelo sistema emocional,como o stress, a depressão, a agressividade, será que tanta distância, tanta "evitabilidade" nos faz bem? Já que estamos falando em "nossos tempos", levemos em conta a correria do cotidiano, a necessidade que temos de estar sempre nos aperfeiçoando, em que cada vez mais é preciso ter várias jornadas de trabalho para ter uma padrão de vida razoável. Então considerar uma forma de educação que não nos cobre tanto tempo, tanto desgaste fisico, deslocamento no espaçom seria uma boa?

Existem duras criticas à essa nova modalidade de educação, como também esxitem novos benefícios vindos com esta. Como qualquer coisa existente nesse mundo não consegue agradar a todos, o objetivo aqui é defender a forma como essas tecnologias estão sendo introduzidas no contexto escolar.

A escola possue estrutura para ter um laboratório de informática? Oferece um professor que tenha uma graduação que contemple essas area de conhecimento ou só possuem técnicos que ensinam a nossa antiga"aula de informática" nos explicando o que é monitor, o que é cpu...blá, blá....Existe um mundo inteiro dentro dessa modalidade nova. Só depende do professor e da escola fazer bom uso desta.